КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ, КОТОРЫЙ БОИТСЯ ВЫСТУПАТЬ ПЕРЕД КЛАССОМ

Уважаемые, родители, есть такая тема, «Боюсь выступать перед классом» и меня, как специалиста очень волнует, так как тема достаточно актуальна в нашем современном мире.

На просторах интернета, не редко встретишь, что подростки в тайне от родителей обращаются за помощью к специалистам с вопросом: «Что делать, когда боюсь выступать перед классом, я в отчаянии?»

Почему к специалистам?

Потому что, чаще всего родители либо мало, либо вообще не интересуются жизнью детей, их личностными проблемами, либо отмахиваются и говорят ничего страшного. И ребенок мечется и не знает, что делать. Причин и фактором страха и фобий перед выступлением может быть достаточно много, одна из причин заниженная самооценка, стеснительность, трудности в общении, авторитарный учитель или родитель, либо было неудачное выступление, обсмеяли и т. д.

Мы, психологи, конечно, умничаем и отвечаем, что ты можешь помочь себе самостоятельно, но реально, надо сказать, далеко не каждый ребенок сможет себе помочь и это правда, которую мы должны знать, как родители.

С этой проблемой ко мне очень часто обращаются родители. Поддержать и своевременно помочь своему ребенку — важная задача родителей. Кому-то важно найти правильные слова: «Иди, я в тебя верю», «У тебя все получится», кому -то сказать, что страх, который он испытывает, это нормальное чувство, которое нам необходимо, кому -то надо найти специалиста.

СЛУЧАЙ ИЗ ПРАКТИКИ

Мама обратилась за помощью, ее дочери 13 лет, у нее выраженный страх выступать перед классом, как результат плохие оценки. При одной только мысли, что ей надо выйти к доске, у нее начинает сильно стучать сердце, кружиться голова, потеть ладони, дрожать голос и руки, ребенок начинает сильно волноваться и от этого не внятно произносит речь и ей становится страшно.

Я помогла Кате методом психокатализа, поработали с ощущениями, проработали эмоциональные травмы, нашли новое решение, выработали новый стиль поведения в проблемной ситуации + девочка прошла у меня курс «Ораторского искусства», для закрепления результата.

В результате девочка быстро достигла хороших результатов, мама была удивлена, что она давно не видела свою дочь радостной и веселой, а также девочка стала чувствовать себя уверенно во время ответов у доски перед всем классом чаще самостоятельно поднимать руку, учитель стал хвалить, а это становится лучшей мотивацией для дальнейшей учебы и взаимодействия, как со сверстниками, так и со взрослыми.

Счастлив ребенок, счастлива мама и конечно я.

Оставьте свой комментарий